Отзывы родителей о проекте

«Выражаю слова благодарность всем сотрудникам фонда. Благодаря фонду появилось понимание, что подразумевает инклюзивное образование. Проект безусловно нужно развивать, не останавливаться на достигнутых результатах. За несколько лет мы прошли массу занятии и подготовка, но все таки фонд / центр Живое Дыхание , сконцентрировал в подготовке к обучению все наиболее важные детали. Спасибо руководителям за их не оценимый вклад в развитие проекта» (Наталья Д.)

«Этот проект — просто чудо и шанс для нас попасть в обычную школу. Нам просто повезло попасть к таким профессионалам.» (Юлия Б.)

«Очень хороший и нужный проект. Помогает детям подготовиться к школе. Надо больше таких проектов». (Любовь С.)

«Спасибо огромное фонду за то что вы делаете для наших детей! В нём мы почувствовали себя, будто в семье, которая нас понимает и заботится о наших детях. Педагоги Все как на подбор были внимательными с нами весь этот год и прислушивались к нашим ситуацию старались всем угодить и дать возможность ребенку заниматься с педагогами в то время когда есть возможность у родителей. Постоянно происходит корректировка расписание чтобы подстроиться под каждого из детей. Огромное спасибо в первую очередь руководителям проекта за то, что организовала для нас этот Островок любви и понимания к нашим детям. Организация лагерей для детей инклюзия это то что необходимо нам и приносит огромную пользу воспитание наших непростых детей. за этот год что мы находимся под крылом фонда свет надежды мы почувствовали себя кому-то нужными и не брошенными. Ребёнок за год подготовки к школе с фондом надежды очень изменился в лучшую сторону, стал более активен в общении с окружающими и подготовлен к школе. Отдельное спасибо за организацию ресурсных классов, ведь только благодаря фонду «Живое дыхание» у наших детей появился шанс получить обычное образование, в обычной школе.. Огромное спасибо вам, за ваш труд!!!!! Вы нам очень нужны!!!))» (Екатерина Д.)

«Проект очень нужный и востребованный, педагоги грамотные, умеют находить подход к детям. Мы очень довольны , что попали в этот проект, ребёнок многому научится, я через педагогов увидела способности своего ребёнка к обучению. Более понятно стало как корректировать поведение ребёнка. Благодаря обучению в центре ребёнку стало легче воспринимать обучающий материал, а я получила ответы на многие вопросы, как общаться и обучать особенного ребёнка». (Любовь К.)

«Спасибо огромное Фонду за такую возможность, подготовить наших детей к обучению в школе!!! Дети теперь имеют представление что их ждёт в ближайшем будущем. Уметь слышать, слушать и видеть, то что даёт преподаватель для наших детей очень важно. Спасибо Вам за всё!!! Будем и дальше с вами сотрудничать!!!» (Алена Н. )

«Понравился подход педагогов к освоению новых навыков ребенком, системность занятий,направленных на всесторонне развитие». (Татьяна З.)

«Мне понравилась организация занятий, особенно преподаватель по физической культуре, видно, что не первый день работает с детьми с диагнозом РАС. Понравилась добро желательна атмосфера, желание помочь и получить результат от занятий с ребёнком. Подчеркнули много полезной информации по занятиям с сыном. Сама система инклюзивного обучения и внедрение информации о ней в общество и нам, родителям имеет огромное значение для родителей детей с РАС. Хотелось бы чтобы такие проекты развивало государство». (Валентина Я.)

«Считаю работу фонда необходимой при подготовке ребёнка к школе, и не только. Индивидуальный подход к каждому ребенку». (Наталья Т.)

Семейные лагеря

Уже становиться традицией у нас в Ермолаево устраивать семейные выезды, для наших деток. Однодневный семейный выезд на природу оставляет кучу положительных эмоций как у детей, так и родителей. Непринужденная атмосфера, общение помогают отвлечься от не простой жизни, забыть о своих проблемах, «переключиться» психологически.

В лагерь едут не только семьи, но и будущие педагоги-тьюторы, которые помогают организовать творческие площадки, сопровождают деток, что дает возможность уедениться родителям и пообщаться о наболевшем, выплеснуть часть негативных эмоций и набраться позитивна. С родителями проводяться треннинги и общение

Благодаря Краевой грантовой программе «Социальное партнерство во имя развития» в прошлом году мы приобрели уличный бассейн и батут, теперь они стали одними из главных развлечений детей. Дети с РАС очень чувствительны к сенсорной среде, вода являеться самым лучшим помощником.

» Порадовало, что дети получают удовольствие от общения друг с другом. Взаимодействуют между собой не так как с нормотипичными, как будто лучше понимают похожих. Хорошо, что им есть где собраться для отдыха, а не только для учебы. Светлане спасибо за организацию. По моему все дети были в восторге от бассейна. » (Ольга С. — мама ребенка с РАС).

Обучение педагогов-тьюторов

В рамках проекта «Команда инклюзивных побед» была разработана стажировочная программа для педагогов-тьюторов, которых фонд начал привлекать еще в марте, через объявления, центры занятости. Таким образом, на 1 апреля была собрана команда из 22 педагогов-тьюторов, которые пойдут работать с сентября 2019 г. в школы, где планируеться открытие «ресурсных классов». С апреля по сентябрь новым педагогам была предложена стажировка-работа, в которой они должны: прослушивать лекции, практиковаться на занятиях с детьми, подготавливать материал для теста, проводить «классные часы», обучаться на курсах Повышения квалификации и т. д.

С педагогами было проведено 2 собрания, на которых была дана полная информация о работе. Были проведены лекции в которых специалисты из команды проекта передавали свои знания в области теории и практики в работе с детьми с РАС (аутизмом).

Встречи -лекции проводили: Пискун С. В, специалист по инклюзии, Пискун В. А., руководитель проекта, Боровкова М. В., супервизор по работе с детьми РАС , Домнина М. А., педагог-психолог, дефектолог, куратор проекта «ресурсные классы».

Проведение «классных часов»

Первая неделя апреля была приурочена ко «Дню информации об аутизме». Поэтому в школах, где с сентября будут открываться «ресурсные классы» были проведены «классные часы», для учеников начальной школы, с целью информировать детей на их детском уровне, что все люди на земле чем то похоже, но все таки отличаются друг от друга.

Детям продемонстрировались слайды, на фоне которых педагоги-тьюторы рассказывали о всех нюансах работы нашего организма. Дети узнали, что в организме за все отвечает головной мозг , сообщения, которые посылает мозг могут теряться по пути и из-за этого могут произойти нарушения, которые называются аутизм.

Также детям показывали мультфильмы и ролики. После всего предложили игры, в которых дети могли бы почувствовать неловкость того, что чувствуют дети с аутизмом, живя в нашем мире. Например дети надевали боксерские перчатки и пробовали в них написать ручкой в тетрадки, примероно так чувствую себя дети с аутизмом у которых есть сенсорные нарушения и руки «неслушаются».

«Классные часы» проводили новые педагоги-тьюторы, в рамках стажировочной программы по проекту «Команда инклюзивных побед». Перед тем как пойти в школы, с педагогогами провели инструктаж и собрание.

Акция «2 апреля день информации об аутизме»

2 апреля — Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма, Цель этой даты — подчеркнуть необходимость помогать людям, страдающим аутизмом и повышать уровень их жизни.

В наших школах учатся или будут учиться  дети, которые отличаются своим не стандартным поведением: они могут махать руками, что-то выкрикивать, не всегда отвечать по существу и др. Это связано с их особым развитием, и отличием от обычных детей устройством головного мозга.

Дети с аутизмом нуждаются в поддержке своих одноклассников и педагогов, но часто мы не знаем, как  им помочь, потому что  мало информированы. Мы убеждены, что инклюзивная среда благоприятно влияет на формирование характера  детей, помогает сформировать необходимые качества: милосердие, дружелюбие, взаимовыручку, уважение, не зависимо от особенностей  развития друг друга.

Детский благотворительный фонд «Живое дыхание»  проводит акцию «2 апреля — День информации об аутизме», на которые мы приглашаем детей 1-4 классы общеобразовательных школ и их родителей.

Дата: 2 апреля (вторник)

Место проведения: Кинотеатр «Эпицентр», г. Красноярск, пр. им. газеты «Красноярский Рабочий», 173б.

Время проведения: с 15:30

Кинотеатр «Мечта», г. Красноярск, ул. Мичурина, 30

Время проведения: с 14:20

Организаторы: Детский благотворительный фонд «Живое дыхание».

Приглашенные: дети из школ в, которых работают, либо планируется открытие  «ресурсных классов».

Ход мероприятия:

работа детских площадок на улице и в фае: «ростовые куклы», «аква-грим».

 презентация слайдов про то, что такое аутизм. Просмотры небольших короткометражных роликов на тему аутизма: «Сенсорная перегрузка», мультфильм «Кастрюлька», «Про Диму». Просмотр мультфильма (подарок от кинотеатра «Эпицентр»)

Календарный план

Решаемая задача Мероприятие Дата начала Дата завершения Ожидаемые итоги
1 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Составление списка детей с РАС (аутизмом). 01.02.2019 28.02.2019 Составлен список детей с РАС (аутизмом), кто пойдет обучаться в «ресурсные классы» в 2019 году. Дети будут поделены на микро-группы, в зависимости от их проживания, для удобства работы с ними.
2 Найти и дополнительно обучить 25 педагогов- тьюторов для дальнейшей работы в общеобразовательных школах с сентября 2019 г. Привлечение педагогов-тьюторов к работе в будущие «ресурсные классы» 01.03.2019 30.04.2019 1. Через объявления, центры занятости будут привлечены 25 человек , которые смогут пойти работать педагогами-тьюторами в новые 5 ть «ресурсных классов»
3 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение тестирования детей с РАС (ауттизмом) 01.03.2019 30.04.2019 Будут проведены тестирования 25 детей с РАС (аутизмом), которые пойдут обучаться в школы в 2019 году. Тестирование будет проходить в развивающем центре по адресу: г. Красноярск, ул. Транзитная, 38
4 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение «Родителского собрания» для родителей детей с РАС (аутизмом) 02.03.2019 02.03.2019 1. Знакомство родителей и специалистов центра для обсуждения вопросов подготовки детей к школе. 2. Обсуждение вопроса обучения их детей по модели «ресурсный класс».
5 Сформировать команду специалистов, которые смогли бы оказывать помощь детям с РАС (аутизмом) и их семьям и учителям школ, в подготовке к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах . Кемп-встреча для команды специалистов 06.03.2019 06.03.2019 1. Подготовленая команда специалистов к работе с детьми РАС (аутизмом) в центре на Транзитной, 38. 2. Определены четкие границы должностных обязанностей, простроен график работы.
6 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение семинара Московским специалистом 15.03.2019 20.03.2019 1. Педагоги, тьюторы, специалисты центра смогут получить новые знания в области работы с детьми с РАС (аутизмом)
7 Найти и дополнительно обучить 25 педагогов- тьюторов для дальнейшей работы в общеобразовательных школах с сентября 2019 г. Обучение педагогов-тьюторов 01.04.2019 31.08.2019 1. Педагоги-тьюторы в колличестве 25 человек смогут обучиться повысить свои знания в области дефектолога в работе с детьми с РАС (аутизмом) 2. Пройдут переподготовку на дефектологов, и повышение квалификации по направлению «Психолого-педагогические технологии в работе с детьми в РАС (аутизмом).
8 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Акция «2 апреля — День информации об аутизме» 02.04.2019 02.04.2019 Дети со школ, в которых будут открываться «ресурсные классы» смогут прийти по приглашению в кинотеатр «Эпицентр», для просмотра поучительного мультфилма, а также просмотра слайдов на тему детский аутизм.
9 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение индивидуальных развивающие занятий с детьми РАС (аутизмом). 01.05.2019 31.08.2019 Будут проводиться индивидуальные развивающие занятия со всеми специалистами команды на базе развивающего центра «Живое дыхание», по адресу: г. Красноярск, ул. Транзитная, 38.
10 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Подготовка, оборудование «ресурсных классов» 01.06.2019 10.09.2019 1. Оборудованы 5 «ресурсных классов» для обучения детей с РАС (аутизмом) в общеобразовательных школах: г. Красноярске, г. Сосновоборске, г. Дивногорске, п. Березовке.
11 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Привлечение детей с РАС (аутизмом) в предшкольный лагерь. 01.06.2019 20.06.2019 Дети с РАС (аутизмом), будущие ученики «ресурсных классов» смогут совместно с нейротипичными детьми этих школ включиться в процесс социализации, сделать первые шаги к школе, это поможет началу адаптации к школьной среде.
12 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение групповых развивающих занятий с детьми РАС (аутизмом). 01.06.2019 31.08.2019 Дети с РАС (аутизмом), будущие школьники будут заниматься в мини-группах, с детьми, с которыми они будут ходить в «ресурсный класс». Занятия моделируют обучение в «ресурсных классах»
13 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение «родительских собраний» 01.08.2019 30.11.2019 Будут проведены родительские собрания с родителями нормотипичных сверстников, в школах, где будут открываться «ресурсные классы». Цель: информировать родителей о проблеме аутизма, разбить мифы о диагнозе, и особенных детях, обозначить важность инклюзивного обучения для всех детей.
14 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение «педагогических совещаний» 20.08.2019 15.09.2019 Будут проведены «педагогические совещания» с учителями школ, где будут открыты «ресурсные классы». Тема совещаний: «особенности обучения детей с аутизмом, организация инклюзивного пространства в школе, взаимодействие учителей и тьюторов, подготовка адаптированного материала под нужды ученика»
15 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение выездных «мастер классов» для учителей 20.08.2019 30.11.2019 Команда специалистов с развивающего центра «Живое дыхание» будут выезжать на территорию школ, куда пойдут ученики с РАС (аутизмом), с целью помочь в работе с конкретным ребенком. Такие «мастер классы» помогут новеньким педагогам ближе узнать ребенка, учесть его сенсорные особенности при обучении. И наглядно увидеть, какие инструменты можно использовать для работы.
16 Сформировать команду специалистов, которые смогли бы оказывать помощь детям с РАС (аутизмом) и их семьям и учителям школ, в подготовке к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах . Проведение «классных часов» 01.09.2019 30.11.2019 Будут проведены «классные часы» во всех школах, где планируется открытие «рессурсных классов». Детям будут рассказываться о том, что все дети разные, но каждый очень важный в команде. Будут рассказываться о детях с аутизмом, как им можно помогать в школе.

Собрание будущих педагогов-тьюторов

9 марта 2019 г. на базе Ресурсно-практического центра проводилось собрание с претендентами на работу в новые «ресурсные классы». Благодаря грантовой программе Фонда Президентских грантов, наш Фонд реализует проект: «Команда инклюзивных побед», в котором одной из задач являеться найти, дополнительно обучить, педагогов-тьюторов, которые с сентября 2019 г. пойдут работать в «ресурсные классы», которые Фонд открывает в школах: г. Красноярске № 139, № 13, № 62, «Покровский» (№12), № 51. г. Дивногорск № 4, п. Березовка № 1 им. Зырянова Е. К.

С сентября 2019 г. в школы по инклюзивной модели «ресурсный класс» пойдут обучаться 34 ребенка с РАС (аутизмом). Наша основная задача подготовить детей и педагогов-тьюторов к работе. Педагогам была представлена как проходит обусение по модели «ресурсный класс», какие обязанности и функции несет команда в школе, что такое инклюзивное образование, как грамотно подготовить инклюзивную среду в школах. Обсудили также вопросы по трудоустройсту, стажировке, и обучению. С апреля 2019 г. Фонд примет на работу 25 человек, которые до сентября смогут выполнять работу в разных направлениях.