Победа в конкурсе Президентских грантов.

Наш проект «Инклюзия по кирпичикам»

Краткое описание проекта:

Проект «Инклюзия по кирпичикам» направлен на формирование системы работы грамотного и эффективного включения детей с аутизмом в среду инклюзивного образования. У детей появиться возможность заранее перед школой пройти подготовку, адаптироваться и затем безболезненно включиться в процесс обучения в общеобразовательных школах. Проект направлен на 25 детей с РАС (аутизмом) пред-школьного возраста, которые с сентября 2018 году начнут инклюзивное обучение в общеобразовательных школах по двум формам обучения: обучение в классе с тьютором, и обучение по модели «ресурсный класс». Модель «ресурсный класс» это возможность «мягко» инклюзировать детей с аутизмом в общеобразовательную среду. Дети обучаются в отдельном «ресурсном классе», но на какие-то предметы, с тьютором могут выходить в общий класс сверстников. Цель «ресурсного класса» поддержать ребенка во время адаптационного процесса в школе, предоставить ребенку место для психологической, сенсорной разгрузки, не выходя из учебного процесса. Время посещения общего класса увеличивается в процессе адаптации ребенка с аутизмом к школьной среде.
В ходе проекта планируется достичь результаты:
1) Подготовить список детей и распределить их по микро-группам по районам проживания;
2) Найти, привлечь и дополнительно обучить педагогов-тьюторов, которые будут работать с детьми в школах, учитывая одного тьютора на ребенка;
3) Совместно с Управлением Образования г. Красноярска найти и приготовить школы, в которых будут организованы «ресурсные классы», а также школы, где дети будут обучаться с тьюторами;
4) Оборудовать «ресурсные классы» специальным оборудованием в 4-х школах в разных районах г. Красноярска;
5) Организовать развивающие занятия детей с РАС (аутизмом), пред-школьного возраста, с целью подготовки их к обучению в школе, параллельно привлекать педагогов-тьюторов к занятиям. (занятия будут проходить на территории центра фонда «Живое дыхание» г. Красноярск, ул. транзитная 38);
6) Организовать ряд мероприятий по подготовке школ к принятию особенных учеников: проведение педагогических советов, «классных часов», родительских собраний «подготовительных семинаров для педагогов-тьюторов и учителей»;
7) Организовать обучение детей с аутизмом в количестве 25 человек в подготовленной инклюзивной среде.

Вот ссылка на сайт: https://xn--80afcdbalict6afooklqi5o.xn--p1ai/Project/View/22910

Мероприятие в рамках проекта «инклюзия и опыт»

В рамках грантовой программы о предоставлении краевого социального гранта конкурса «Красноярский молодежный форум», направленного на поддержку инициативы молодёжных и детских объединений, в рамках грантовой программы Красноярского края «Социальное партнерство во имя развития» на 2017 год, наш фонд реализует проект «Инклюзия и опыт»

Цель реализации Проекта – Создать инклюзивное пространство среди младших подростков в количестве 20 человек, с целью «включения» 4 подростков с РАС (аутизмом) в среду сверстников.

Ресурсные классы готовы принимать детей с РАС

С сентября 2017 г. в нашем городе открыли свои двери еще 4 «ресурсных класса» для детей с РАС (аутизмом): школы № 8, № 84, № 121, № 97.

Силами фонда и родителей помещения классов были оборудованы, поделены на специальные зоны: сенсорный уголок, место для парт индивидуальных занятий, место для общих занятий, уголок для учителя. 

Инклюзивный подростковый кемп в Ермолаево

В последнюю неделю уходящего лета, нам удалось провести подростковый инклюзивный кемп. Кемп проходил в живописном месте в Ермолаево, где уже построен один гостевой  домик. Обычные подростки от 12-16 лет соревновались в разных конкурсах, состязались в спорте, участвовали в лотереи, проявили свои творческие таланты. А самое главное среди 9 участников кемпа был подросток с РАС (аутизмом), который преодолел свои стеснения, смог вести диалог с другими детьми, помогал проводить соревнования и отлично комментировал его в микрофон.

Обучение на курсах Повышения квалификации

Совместно с КИПК (Красноярским Институтом повышения Квалификации) наш фонд собрал группу слушателей по  курсу: «Психолого-педагогические технологии в работе с детьми с РАС».

Программа курса:

Описание: Закон об Инклюзивном образовании обеспечивает равный доступ к образованию всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей (ФЗ. № 273 от 29.12.2012г.).
Количество детей с расстройствами аутистического спектра ежегодно растет. Аутизм одно из самых распространенных и сложных нарушений развития. Для сопровождения детей с РАС требуется специальная подготовка. Прикладной анализ поведения является одной из самых эффективных методик в работе с детьми с РАС.
В практике включения детей с РАС и другими нарушениями поведения более всего зарекомендовала себя Модель «Ресурсного класса» успешно реализуемого на базе МОУ СОШ №55, № 129, № 76, № 147 г. Красноярска.
Долгое время общеобразовательные школы не имели возможности обучать детей с расстройством аутического спектра (РАС), теперь предоставляется уникальная возможность повысить свои профессиональные знания в области инклюзивного обучения.
Курс: для руководителей образовательных учреждений, педагогов, логопедов, дефектологов, специалистов сопровождения инклюзивного образования и родителей.
Курс проводят:
1 Бутенко Вера Николаевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и специальной педагогики и психологии КИПК;
2. Пискун Светлана Владимировна, генеральный директор детского благотворительного фонда «Живое дыхание», член общественного Совета при Администрации Управлении Образования г. Красноярска;
3. Ханьжина Александра Михайловна педагог-дефектолог МБУ ЦППМиСП №2, выпускник сертифицированного курса BCaBA. Стаж работы с детьми с ОВЗ в том числе с РАС более 7 лет.
4. Домина Марина Владимировна, учитель-дефектолог, куратор проекта «Ресурсный класс»
Учебный план программы содержит:

1. ФГОС начального общего образования для детей с РАС; Представление о расстройстве аутистического спектра (РАС) (8 ч);
2. Базовые навыки прикладного анализа поведения (АВА) (40 ч.);
3. Практические задания по прикладному анализу поведения (32 ч.);
3. Модель включения ребенка с РАС «Ресурсный класс» (28 ч.) на базе МОУ СОШ № 55.

Курсы при Институте Повышения квалификации в г. Красноярске

Информационное письмо

Красноярский краевой институт повышения квалификации совместно с БФ «Живое дыхание» приглашает на очно-заочный внебюджетный курс (108 ч.)
Наименование программы: «Психолого-педагогичекие технологии в работе с детьми РАС»
Начало обучения: 17-23 июля (теоретическая часть) с 10-16 августа (практическая часть) под руководством Супервизора Шаповаловой Ольги, поведенческий аналитик, сертифицированный Советом ВСВА (Board Certified Behavior Analyst), магистр поведенческого анализа, член международной ассоциации прикладного анализа поведения (ABAI);
Закон об Инклюзивном образовании обеспечивает равный доступ к образованию всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей (ФЗ. № 273 от 29.12.2012г.).
Количество детей с расстройствами аутистического спектра ежегодно растет. Аутизм одно из самых распространенных и сложных нарушений развития. Для сопровождения детей с РАС требуется специальная подготовка. Прикладной анализ поведения является одной из самых эффективных методик в работе с детьми с РАС.
В практике включения детей с РАС и другими нарушениями поведения более всего зарекомендовала себя Модель «Ресурсного класса» успешно реализуемого на базе МОУ СОШ №55, № 129, № 76, № 147 г. Красноярска.
Долгое время общеобразовательные школы не имели возможности обучать детей с расстройством аутического спектра (РАС), теперь предоставляется уникальная возможность повысить свои профессиональные знания в области инклюзивного обучения.
Курс: для руководителей образовательных учреждений, педагогов, логопедов, дефектологов, специалистов сопровождения инклюзивного образования и родителей.
Курс проводят:
1 Бутенко Вера Николаевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и специальной педагогики и психологии КИПК;
2. Пискун Светлана Владимировна, генеральный директор детского благотворительного фонда «Живое дыхание», член общественного Совета при Администрации Управлении Образования г. Красноярска;
3. Ханьжина Александра Михайловна педагог-дефектолог МБУ ЦППМиСП №2, выпускник сертифицированного курса BCaBA. Стаж работы с детьми с ОВЗ в том числе с РАС более 7 лет.
4. Домина Марина Владимировна, учитель-дефектолог, куратор проекта «Ресурсный класс»

Учебный план программы содержит:

1. ФГОС начального общего образования для детей с РАС; Представление о расстройстве аутистического спектра (РАС) (8 ч);
2. Базовые навыки прикладного анализа поведения (АВА) (40 ч.);
3. Практические задания по прикладному анализу поведения (32 ч.);
3. Модель включения ребенка с РАС «Ресурсный класс» (28 ч.) на базе МОУ СОШ № 55.

Стоимость курса: 6000-00 (шесть тысяч) рублей

Примечание: количество участников курса должно быть 20-25 человек, тогда участники курсов получат удостоверение о повышении квалификации, если количество будет меньше, то участники курса получат сертификат участника от БФ «Живое дыхание».

Дополнительная информация по телефону: 89832863347
Заявки для участия присылайте по адресу: living_breath@mail.ru

Красноярский цирк

В эту субботу, 17.06.17г. наши ребятишки побывали в Красноярском цирке на чудесном представлении! Были потрясающие клоуны, попугаи Ары, волшебные принц и принцесса с попугаями. Акробаты на ходулях, которые прыгали очень высоко. Детишки смотрели как завороженные! Все им понравилось и ушли в очень крутом настроении! Спасибо большое организации Щит, за организацию билетов. А так же- Красноярский цирк!

1 июня- День защиты детей.

1 июня в этом году выдался в будний день, поэтому это праздник мы перенесли на 3 июня (субботу), и не прогадали. Погода удалась на славу, дети и взрослые были в восторге. До отвала накрытые столы с любимыми блюдами. Батут, игры, подарки, рисование на больших ватманах — любимое занятие наших особенных деток. Около 30 семей побывали в этот день на базе отдыха в Ермолаево.

Мастер-класс по приготовлению пиццы

30 мая состоялся мастер-класс по приготовлению пиццы. Благодаря кулинар студии «Антураж», компании «Повар на выезд» четверо подростков с РАС (аутизмом) в компании своих друзей под руководством хорошего повара готовили пиццу. Это уникальный опыт для абсолютно для всех детей, особенно для детей, у которых есть нарушении социализации и коммуникации. В этом мероприятии мы смогли достигнуть две цели: научить детей готовить , пользоваться бытовыми приборами,правильно  использовать кухонные принадлежности, а также учиться от других, взаимодействовать с обычно развивающими детьми, что очень полезно для детей с РАС (аутизмом). В свою очередь обычные дети получили также опыт от общения ,проявили свои качества: дружелюбия и милосердия. Инклюзия — это включение всех в один увлекательный процесс, несмотря не на какие не полноценности друг друга.

Наш Фонд планирует продолжать такие мероприятия и далее, готовить детей

к будущей взрослой жизни.

Выражаем огромную благодарность нашим партнерам: «Кулинарная студия «Антураж», «Повар на выезд».

Акция «День информации об аутизме» продолжается

Сегодня 3 апреля с самого утра в общеобразовательных школах № 55, № 147, № 129, № 76 проходили «классные часы» на тему «информирования об аутизме». Сам день информирования об аутизме 2 апреля, но так как этот день был выходным и дети не ходили в школу, его перенесли на 3 апреля. Но мы считаем, что такую информацию нужно распространять не только в этот день, но и в течении всего года. Наша цель не просто рассказать детям об аутизме, наша цель донести мысль, что  все люди разные и по внешности и по поведению, и дружить с детьми с аутизмом это очень правильно. Дети с аутизмом не могут самостоятельно завести друзей, вместе с ними играть, и если мы им поможем, мы будем самыми лучшими детьми на свете.

Деткам рассказывали и показывали интересный мультфильм, объясняли как они могут помочь детям с аутизмом. Это хороший опыт для инклюзивного образования. Принять, понять абсолютно всех должно быть нормой.

Благодарим телеканал «Афонтово» за поддержку и грамотное информирование нашего общества о проблеме аутизма.