Собрание будущих педагогов-тьюторов

9 марта 2019 г. на базе Ресурсно-практического центра проводилось собрание с претендентами на работу в новые «ресурсные классы». Благодаря грантовой программе Фонда Президентских грантов, наш Фонд реализует проект: «Команда инклюзивных побед», в котором одной из задач являеться найти, дополнительно обучить, педагогов-тьюторов, которые с сентября 2019 г. пойдут работать в «ресурсные классы», которые Фонд открывает в школах: г. Красноярске № 139, № 13, № 62, «Покровский» (№12), № 51. г. Дивногорск № 4, п. Березовка № 1 им. Зырянова Е. К.

С сентября 2019 г. в школы по инклюзивной модели «ресурсный класс» пойдут обучаться 34 ребенка с РАС (аутизмом). Наша основная задача подготовить детей и педагогов-тьюторов к работе. Педагогам была представлена как проходит обусение по модели «ресурсный класс», какие обязанности и функции несет команда в школе, что такое инклюзивное образование, как грамотно подготовить инклюзивную среду в школах. Обсудили также вопросы по трудоустройсту, стажировке, и обучению. С апреля 2019 г. Фонд примет на работу 25 человек, которые до сентября смогут выполнять работу в разных направлениях.

Родительское собрание для родителей детей с РАС

10 февраля на базе школы № 55 , котоые являются партнерами нашего Фонда. В рамках грантовой программы «Команда инклюзивных побед» мы провели мероприятие «Родительское собрание», на котором присутствовало 22 родителя будущих учеников «Ресурсных классов».

С сентября 2019 г. в школах: г. Красноярска № 13, № 62, № 14, № 139, г. Дивногорска № 4, пос. Березовка №1 нашим фондом будут открыты новые «ресурсные классы» куда пойдут учиться 25 детей с РАС.

На собрании родители получили информацию о модели инклюзивного обучения детей «ресурсный класс», обговорили вопросы юридического оформления детей, о совместном поиске педагогов-тьюторов, об ошибках, которые родители допускают. Встреча прошла очень информативно и полезно. Были поставлены основные общие задачи: Поиск педагогов-тьюторов, для работы в классах, помощь в организации классов, подготовка детей к школе на базе Ресурсно-практического центра «Живое дыхание»

Рождественские каникулы в SPA Отеле «Такмак»

Катаемся с горок

с 8-9 января 2019 г. каникулы подопечных детей с расстройством аутистического спектра (аутизмом) из Детского благотворительного фонда «Живое дыхание» продолжились в SPA Отеле «Такмак», это не забываемое время и отдых. Дети накатались на плюшках с горки, наигрались в хоккей, покатались на коньках. Для многих детей с РАС очень сложно преодолевать некоторые моменты: появление в людных местах, пояление в новых местах, некоторые бояться шума или высоты. Но такие выезды помогают детям учиться и преодолевать многие «страхи». Многие родители из-за этих причин не могут водить детей в общественные места, а во многих общественных местах люди не понимают всех нестабильно эмоциональных всплесков наших детей и поэтому возникают трудности. Но это время для нас стало настоящим Рождественским подарком: было и тепло и не многолюдно. Очень хотелось бы построить наш центр в Ермолаево #Ермолаево для таких выездов, сделать этот центр настоящей тренировочной площадкой для детей с РАС (аутизмом), где они смогли бы обучаться многих навыкам поведения. Спасибо огромное администрации SPA Отель «Такмак» за это чудесное время #спаотельтакмак

Наш Никита преодолевает страх высоты.

Новогодний праздник

В нашем развивающем центре на Транзитной 38 прошел праздник для особенных деток. Все замечательно повеселились: приходил Дед Мороз и Снегурочка и дарили подарки, детки играли и веселились. Спасибо всем , кто участвовал в приобретении подарков.

Праздник для любимых мам.

25 ноября в центре «Живое дыхание» силами волонтеров-аниматоров был организован праздник для мам, дети также получили массу удовольствия: играли, прыгали, получали призы.

Мамы насладились приготовлением шоколадных брауни и кофе, получили мастер-класс от кулинара.

Проведение семинаров для педагогов и воспитателей

На период проведения проетка, было запланировално провести семинары для педагогов и воспитателей, с целью информирования их об особенностях детей с РАС (аутизмом). Педагоги были из разных школ, где стали обучаться наши дети с РАС (аутизмом). Многие педагоги не знают как работать с такими детками, как готовить адаптированные материалы, как писать адаптированную программу, как готовить инклюзивную среду во всей школе. Поэтому информация, котоая давалась на семинарах была очень плодотворной и насыщеной.

Семинары проводились на базе общеобразовательной школы № 55 , за период было проведено 3 мероприятия, общее количество присутствующих 46 человек педагогов из разных школ.

Победа в грантовом конкурсе.

Наш проект «Команда инклюзивных побед»  18-2-002912 был отмечен экспертами как заслуживающий поддержки из почти десяти тысяч инициатив, представленных на этот конкурс. Президентский грант – это не столько повод для гордости, сколько огромная ответственность. При реализации проекта необходимо ориентироваться на достижение реальных результатов, положительных изменений в состоянии целевой группы или решении заявленной проблемы, а также информационную открытость.

Проект «Команда инклюзивных побед» направлен на формирование системы работы грамотного и эффективного включения детей с аутизмом в среду инклюзивного образования. На формирование команды специалистов, которая сможет: проводить подготовительные занятия с детьми с РАС (аутизмом) к обучению в общеобразовательных школах, курировать работу педагогов, которые будут обучать детей в школах, проводить работу по подготовке инклюзивной среды в школах. У детей появиться возможность заранее перед школой подготовиться, адаптироваться и затем безболезненно включиться в процесс обучения. Проект направлен на 25 детей с РАС (аутизмом), которые с сентября 2019 году начнут инклюзивное обучение в общеобразовательных школах по модели «ресурсный класс». Модель «ресурсный класс» это возможность «мягко» включиться детям с аутизмом в общеобразовательную среду. Дети обучаются в отдельном «ресурсном классе» по индивидуальной, адаптированной программе, но на какие-то предметы, с тьютором могут выходить в общий класс сверстников. Цель «ресурсного класса» поддержать ребенка во время адаптационного процесса в школе, предоставить ребенку место для психологической, сенсорной разгрузки, не выходя из учебного процесса. Время посещения общего класса увеличивается в процессе адаптации ребенка с аутизмом к школьной среде. В ходе проекта планируется достичь результаты: 1) Подготовить список детей и распределить их в зависимости от школы, где будет открыт «ресурсный класс»; 2) Найти, привлечь и дополнительно обучить 25 педагогов-тьюторов, которые будут работать с детьми в школах, учитывая одного тьютора на ребенка; 3) Совместно с Управлением Образования г. Красноярска, г. Сосновоборска, г. Дивногорска, п. Березовка найти и приготовить школы, в которых будут организованы «ресурсные классы». 4) Оборудовать «ресурсные классы» специальным оборудованием в 5-ти школах в разных районах г. Красноярска; 5) Организовать развивающие занятия детей с РАС (аутизмом), пред-школьного возраста, с целью подготовки их к обучению в школе, параллельно привлекать педагогов-тьюторов к занятиям. (занятия будут проходить на территории центра фонда «Живое дыхание» г. Красноярск, ул. транзитная 38); 6) Организовать ряд мероприятий по подготовке школ к принятию особенных учеников: проведение педагогических советов, «классных часов», родительских собраний «. 7) Организовать обучение детей с аутизмом в количестве 25 человек в подготовленной инклюзивной среде. Проводить выездные «мастер классы» с целью помощи новым педагогам.

1 сентября 2018

В этом году сразу 5 «ресурсных классов» открыли свои двери для первоклассников с расстройством аутического спектра. Весь год благодаря Фонду Президентских грантов, Управлению Образования Администрации г. Красноярска, родителям наш фонд трудился для этого знаменательного события.

Мы готовили классы: закупали обрудования, искали педагогов-тьюторов, обучали их работе с детьми с РАС (аутизмом), готовили материалы для тестирования и занятий, занимались с детьми по подготовке к школе.  У 24-х детей с РАС (аутизмом) появилась возможность пойти учиться в общеобразовательную школу, Модель обучения «ресурсный класс» уже сейчас стала приносить свои плоды. Дети адаптируются к условиям школы намного быстрее, получают знания на своём уровне, педагоги начинают понимать принцип инклюзии, и грамотного обучения детей с РАС (аутизмом).

Однако и в этом добром начинании есть свои трудности, ведь на организацию «ресурсных классов» нет специально выделенных средств, не хватает средств на зарабатные платы, выделенных ставок педагогам. Но все трудности мы планируем решать вместе.

Ведь это наши дети, это наше будущее, и мы планируем видеть наших детей полноценными участниками общества.