Календарный план

Решаемая задача Мероприятие Дата начала Дата завершения Ожидаемые итоги
1 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Составление списка детей с РАС (аутизмом). 01.02.2019 28.02.2019 Составлен список детей с РАС (аутизмом), кто пойдет обучаться в «ресурсные классы» в 2019 году. Дети будут поделены на микро-группы, в зависимости от их проживания, для удобства работы с ними.
2 Найти и дополнительно обучить 25 педагогов- тьюторов для дальнейшей работы в общеобразовательных школах с сентября 2019 г. Привлечение педагогов-тьюторов к работе в будущие «ресурсные классы» 01.03.2019 30.04.2019 1. Через объявления, центры занятости будут привлечены 25 человек , которые смогут пойти работать педагогами-тьюторами в новые 5 ть «ресурсных классов»
3 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение тестирования детей с РАС (ауттизмом) 01.03.2019 30.04.2019 Будут проведены тестирования 25 детей с РАС (аутизмом), которые пойдут обучаться в школы в 2019 году. Тестирование будет проходить в развивающем центре по адресу: г. Красноярск, ул. Транзитная, 38
4 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение «Родителского собрания» для родителей детей с РАС (аутизмом) 02.03.2019 02.03.2019 1. Знакомство родителей и специалистов центра для обсуждения вопросов подготовки детей к школе. 2. Обсуждение вопроса обучения их детей по модели «ресурсный класс».
5 Сформировать команду специалистов, которые смогли бы оказывать помощь детям с РАС (аутизмом) и их семьям и учителям школ, в подготовке к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах . Кемп-встреча для команды специалистов 06.03.2019 06.03.2019 1. Подготовленая команда специалистов к работе с детьми РАС (аутизмом) в центре на Транзитной, 38. 2. Определены четкие границы должностных обязанностей, простроен график работы.
6 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение семинара Московским специалистом 15.03.2019 20.03.2019 1. Педагоги, тьюторы, специалисты центра смогут получить новые знания в области работы с детьми с РАС (аутизмом)
7 Найти и дополнительно обучить 25 педагогов- тьюторов для дальнейшей работы в общеобразовательных школах с сентября 2019 г. Обучение педагогов-тьюторов 01.04.2019 31.08.2019 1. Педагоги-тьюторы в колличестве 25 человек смогут обучиться повысить свои знания в области дефектолога в работе с детьми с РАС (аутизмом) 2. Пройдут переподготовку на дефектологов, и повышение квалификации по направлению «Психолого-педагогические технологии в работе с детьми в РАС (аутизмом).
8 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Акция «2 апреля — День информации об аутизме» 02.04.2019 02.04.2019 Дети со школ, в которых будут открываться «ресурсные классы» смогут прийти по приглашению в кинотеатр «Эпицентр», для просмотра поучительного мультфилма, а также просмотра слайдов на тему детский аутизм.
9 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение индивидуальных развивающие занятий с детьми РАС (аутизмом). 01.05.2019 31.08.2019 Будут проводиться индивидуальные развивающие занятия со всеми специалистами команды на базе развивающего центра «Живое дыхание», по адресу: г. Красноярск, ул. Транзитная, 38.
10 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Подготовка, оборудование «ресурсных классов» 01.06.2019 10.09.2019 1. Оборудованы 5 «ресурсных классов» для обучения детей с РАС (аутизмом) в общеобразовательных школах: г. Красноярске, г. Сосновоборске, г. Дивногорске, п. Березовке.
11 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Привлечение детей с РАС (аутизмом) в предшкольный лагерь. 01.06.2019 20.06.2019 Дети с РАС (аутизмом), будущие ученики «ресурсных классов» смогут совместно с нейротипичными детьми этих школ включиться в процесс социализации, сделать первые шаги к школе, это поможет началу адаптации к школьной среде.
12 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение групповых развивающих занятий с детьми РАС (аутизмом). 01.06.2019 31.08.2019 Дети с РАС (аутизмом), будущие школьники будут заниматься в мини-группах, с детьми, с которыми они будут ходить в «ресурсный класс». Занятия моделируют обучение в «ресурсных классах»
13 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение «родительских собраний» 01.08.2019 30.11.2019 Будут проведены родительские собрания с родителями нормотипичных сверстников, в школах, где будут открываться «ресурсные классы». Цель: информировать родителей о проблеме аутизма, разбить мифы о диагнозе, и особенных детях, обозначить важность инклюзивного обучения для всех детей.
14 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение «педагогических совещаний» 20.08.2019 15.09.2019 Будут проведены «педагогические совещания» с учителями школ, где будут открыты «ресурсные классы». Тема совещаний: «особенности обучения детей с аутизмом, организация инклюзивного пространства в школе, взаимодействие учителей и тьюторов, подготовка адаптированного материала под нужды ученика»
15 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение выездных «мастер классов» для учителей 20.08.2019 30.11.2019 Команда специалистов с развивающего центра «Живое дыхание» будут выезжать на территорию школ, куда пойдут ученики с РАС (аутизмом), с целью помочь в работе с конкретным ребенком. Такие «мастер классы» помогут новеньким педагогам ближе узнать ребенка, учесть его сенсорные особенности при обучении. И наглядно увидеть, какие инструменты можно использовать для работы.
16 Сформировать команду специалистов, которые смогли бы оказывать помощь детям с РАС (аутизмом) и их семьям и учителям школ, в подготовке к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах . Проведение «классных часов» 01.09.2019 30.11.2019 Будут проведены «классные часы» во всех школах, где планируется открытие «рессурсных классов». Детям будут рассказываться о том, что все дети разные, но каждый очень важный в команде. Будут рассказываться о детях с аутизмом, как им можно помогать в школе.

Собрание будущих педагогов-тьюторов

9 марта 2019 г. на базе Ресурсно-практического центра проводилось собрание с претендентами на работу в новые «ресурсные классы». Благодаря грантовой программе Фонда Президентских грантов, наш Фонд реализует проект: «Инклюзия по кирпичикам», в котором одной из задач являеться найти, дополнительно обучить, педагогов-тьюторов, которые с сентября 2019 г. пойдут работать в «ресурсные классы», которые Фонд открывает в школах: г. Красноярске № 139, № 13, № 62, «Покровский» (№12), № 51. г. Дивногорск № 4, п. Березовка № 1 им. Зырянова Е. К.

С сентября 2019 г. в школы по инклюзивной модели «ресурсный класс» пойдут обучаться 34 ребенка с РАС (аутизмом). Наша основная задача подготовить детей и педагогов-тьюторов к работе.

Педагогам была представлена как проходит обусение по модели «ресурсный класс», какие обязанности и функции несет команда в школе, что такое инклюзивное образование, как грамотно подготовить инклюзивную среду в школах. Обсудили также вопросы по трудоустройсту, стажировке, и обучению. С апреля 2019 г. Фонд примет на работу 25 человек, которые до сентября смогут выполнять работу в разных направлениях.

ПЛАН СТАЖИРОВКИ

Наименование дата Место проведение Ход мероприятия Участники
1 Акция «День информации об аутизме» 2 апреля Кинотеатр «Эпицентр» Работа площадках на улице и в помещении: «аквагрим», «ростовые куклы», «игра с мячом», «фото площадка»  и т.п.  Дети идут в зал им рассказывают о том, что такое аутизм, показываем мультфильм, и потом кинотеатр дарит просмотр фильма. Участники на выбор: Аниматоры , Ответственные за площадки: «аквагрим», «игровая», «фото площадка» Ответственный за раздачу билетов
2 Проведение «Классных часов» 2-10 апреля школы В школах, где будут открываться «ресурсные классы» либо где уже работают проводить «классные часы». При помощи слайдов рассказываем урок, о проблеме аутизма,  играем с детьми показываем мультфильм, рисунки детей (обратная связь детей) Все участники , по 2 человека на проведение «классного часа»
3 Подготовка материалов для тестирования Апрель-май Центр (Транзитная 38) , можно дома, либо в своих школах Подбор, распечатка материалов для тестирования, ламинирование , разрез по карточкам, раскладывание по папкам. Все участники (время по согласованию)
4 Лекции по темам Май-июнь Школа № 55 Проведение обучающих лекций на темы: «Командная работа, структура в команде, мотивация в команде» (практические тренинги Пискун В. А.)  «Понимание аутизма и мультидисциплинарный подход к ментальным нарушениям» (Боровкова М. В.) «Тестирование по тесту «ABLLS-R» (Боровкова М. В.) «Диагностика детей с РАС (аутизмом) в рамках школы и новых ФГОС» (Домнина М. А.) «Работа внутри ресурсного класса, учителя , тьюторов, и взаимодействие с педагогами, функции учителя ресурсного класса, функции тьютора, обязанности завуча по инклюзии» (Домнина М. А.) «Введение в инклюзивную модель: принципы инклюзивного образования .Типы и виды работ в инклюзивных процессах общеобразовательной школы»  (Пискун С. В.) «Применение методик, технологий в работе с детьми РАС (аутизмом): средства альтернативной коммуникации, наглядное расписание, таймер, поощрения, социальные истории и т.п.» (Боровкова М. В.) «Оценивание детей, школьные нормативы, написание адаптированных программ и др». (Домнина М. А.)   Все участники
5 Курсы повышения квалификации Май-июнь Ул. Матросова 19 Ул. Аральская 1 к 1 Учебный план программы содержит: 1. ФГОС начального общего образования для детей с РАС; Представление о расстройстве аутистического спектра (РАС) (8 ч); 2. Базовые навыки прикладного анализа поведения (АВА) (40 ч.); 3. Практические задания по прикладному анализу поведения (32 ч.); 3. Модель включения ребенка с РАС «Ресурсный класс» (28 ч.) на базе МОУ СОШ № 55.   Все участники
6 Индивидуальная практика занятий с детьми Апрель-май Центр (Транзитная 38) Каждый участник подключается на занятие к специалисту Центра и наглядно учиться, присутствует на занятие с ребенком РАС (аутизмом) Все участники (по времени)
7 Групповые занятия с детьми по субботам Май-июнь Центр (Транзитная 38) Участники включаются в групповые занятия в качестве тьюторов. Один специалист ведущий, который ведет занятие. Занятие разделено на три блока по 15 минут каждое с перерывом на 5 минут. Все участники
8 Семейный лагерь Июль-август Ермолаево (усадьба фонда) Родители с детьми выезжают на усадьбу в Ермолаево, проводятся конкурсы, мероприятия, площадки, с родителями отдельно беседы и консультации. Участники на выбор
9 День защиты детей 1 июня Площадка Щорса 55 Совместно с Администрацией Кировского района и другими партнерами проводим праздник на улице: организация игровых площадок. Все участники
10 Кемп для педагогов август Ермолаево (усадьба фонда) Все участники выезжают на кемп, организованный руководителем проекта, обсуждаем темы: «как работать в команде», «Как не перегореть на работе» и др. Все участники
11 Инклюзивный лагерь 20-30 августа Ермолаево (лагерь) Дети с нормо- типичным развитием в количестве 10-15 человек, и 5 детей с РАС совместно с вожатыми -тьюторами проживают в лагере в Ермолаево 5 дней (2 заезда младший школьный возраст от 6-10 лет; младшие подростки от 11-15 лет) Участники на выбор
12 Подготовка ресурсных классов август школы На базе школ г. Красноярск: № 139, № 51, № 14, № 62. Г. Дивногорск № 4, п. Березовка № 1. Подготавливаем совместно с родителями оборудование, устанавливаем рабочие места, готовим пособия, материал. Все участники
13 Пред-школьные занятия с детьми в ресурсных классах Конец августа школы В подготовленных кабинетах «ресурсных классов» проводим занятия с детьми, под руководством специалиста -супервизора Все участники
14 Акция «День защиты детей» 1 июня Двор Щорса 55, либо «Каменка» Делим дворовую площадку на несколько игровых зон, в каждой зоне проводяться игры и конкурсы, дети-участники зарабатывают денежки «смайлики» и на них смогут приобрести игрушку в игровой палатке. Участники на выбор
15 Пред-школьный лагерь 1-10 июня школы Дети с РАС , будущие первоклассники смогут посещать пред-школьные лагеря, с ними будет проводиться занятия, направленные на социализацию и коммуникацию детей с другими детками. Участники на выбор
16 Практические занятия на базовой площадке в школе в действующем «ресурсном классе» Конец мая начало июня Школа № 55 Посещение «ресурсного класса», наглядное наблюдение за работой тьюторов и учителя ресурсного класса. Все участники
17 Знакомство с директором школы Март-апрель школы Всем участникам необходимо будет встретиться с директором школы, в которую они пойдут работать для обсуждения ставок и трудоустройства, при себе надо будет иметь трудовую книжку, либо копию, дипломы. Все участники
18 Знакомство с пед. коллективом «педагогический совет» август школы Посещение педагогического совета в школе, знакомство с пед коллективом, необходимо будет немного рассказать о себе и об обязанностях работы в школе. Все участники

План подготовки и реализации проекта

Решаемая задача Мероприятие Дата начала Дата завершения Ожидаемые итоги
1 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Составление списка детей с РАС (аутизмом). 01.02.2019 28.02.2019 Составлен список детей с РАС (аутизмом), кто пойдет обучаться в «ресурсные классы» в 2019 году. Дети будут поделены на микро-группы, в зависимости от их проживания, для удобства работы с ними.
2 Найти и дополнительно обучить 25 педагогов- тьюторов для дальнейшей работы в общеобразовательных школах с сентября 2019 г. Привлечение педагогов-тьюторов к работе в будущие «ресурсные классы» 01.03.2019 30.04.2019 1. Через объявления, центры занятости будут привлечены 25 человек , которые смогут пойти работать педагогами-тьюторами в новые 5 ть «ресурсных классов»
3 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение тестирования детей с РАС (ауттизмом) 01.03.2019 30.04.2019 Будут проведены тестирования 25 детей с РАС (аутизмом), которые пойдут обучаться в школы в 2019 году. Тестирование будет проходить в развивающем центре по адресу: г. Красноярск, ул. Транзитная, 38
4 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение «Родителского собрания» для родителей детей с РАС (аутизмом) 02.03.2019 02.03.2019 1. Знакомство родителей и специалистов центра для обсуждения вопросов подготовки детей к школе. 2. Обсуждение вопроса обучения их детей по модели «ресурсный класс».
5 Сформировать команду специалистов, которые смогли бы оказывать помощь детям с РАС (аутизмом) и их семьям и учителям школ, в подготовке к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах . Кемп-встреча для команды специалистов 06.03.2019 06.03.2019 1. Подготовленая команда специалистов к работе с детьми РАС (аутизмом) в центре на Транзитной, 38. 2. Определены четкие границы должностных обязанностей, простроен график работы.
6 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение семинара Московским специалистом 15.03.2019 20.03.2019 1. Педагоги, тьюторы, специалисты центра смогут получить новые знания в области работы с детьми с РАС (аутизмом)
7 Найти и дополнительно обучить 25 педагогов- тьюторов для дальнейшей работы в общеобразовательных школах с сентября 2019 г. Обучение педагогов-тьюторов 01.04.2019 31.08.2019 1. Педагоги-тьюторы в колличестве 25 человек смогут обучиться повысить свои знания в области дефектолога в работе с детьми с РАС (аутизмом) 2. Пройдут переподготовку на дефектологов, и повышение квалификации по направлению «Психолого-педагогические технологии в работе с детьми в РАС (аутизмом).
8 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Акция «2 апреля — День информации об аутизме» 02.04.2019 02.04.2019 Дети со школ, в которых будут открываться «ресурсные классы» смогут прийти по приглашению в кинотеатр «Эпицентр», для просмотра поучительного мультфилма, а также просмотра слайдов на тему детский аутизм.
9 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение индивидуальных развивающие занятий с детьми РАС (аутизмом). 01.05.2019 31.08.2019 Будут проводиться индивидуальные развивающие занятия со всеми специалистами команды на базе развивающего центра «Живое дыхание», по адресу: г. Красноярск, ул. Транзитная, 38.
10 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Подготовка, оборудование «ресурсных классов» 01.06.2019 10.09.2019 1. Оборудованы 5 «ресурсных классов» для обучения детей с РАС (аутизмом) в общеобразовательных школах: г. Красноярске, г. Сосновоборске, г. Дивногорске, п. Березовке.
11 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Привлечение детей с РАС (аутизмом) в предшкольный лагерь. 01.06.2019 20.06.2019 Дети с РАС (аутизмом), будущие ученики «ресурсных классов» смогут совместно с нейротипичными детьми этих школ включиться в процесс социализации, сделать первые шаги к школе, это поможет началу адаптации к школьной среде.
12 Организовать подготовку к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах, 25 детей с РАС (аутизмом): тестирование, развивающие занятия, написание коррекционных программ. Проведение групповых развивающих занятий с детьми РАС (аутизмом). 01.06.2019 31.08.2019 Дети с РАС (аутизмом), будущие школьники будут заниматься в мини-группах, с детьми, с которыми они будут ходить в «ресурсный класс». Занятия моделируют обучение в «ресурсных классах»
13 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение «родительских собраний» 01.08.2019 30.11.2019 Будут проведены родительские собрания с родителями нормотипичных сверстников, в школах, где будут открываться «ресурсные классы». Цель: информировать родителей о проблеме аутизма, разбить мифы о диагнозе, и особенных детях, обозначить важность инклюзивного обучения для всех детей.
14 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение «педагогических совещаний» 20.08.2019 15.09.2019 Будут проведены «педагогические совещания» с учителями школ, где будут открыты «ресурсные классы». Тема совещаний: «особенности обучения детей с аутизмом, организация инклюзивного пространства в школе, взаимодействие учителей и тьюторов, подготовка адаптированного материала под нужды ученика»
15 Подготовить инклюзивную образовательную среду в школах: оборудовать 5″ресурсных класса» , провести ряд мероприятий: «педагогические совещания» для работников школ, «родительские собрания» для родителей обычных детей, «классные часы»для нейротипичных детей, «мастер-классы» для учителей школ. Проведение выездных «мастер классов» для учителей 20.08.2019 30.11.2019 Команда специалистов с развивающего центра «Живое дыхание» будут выезжать на территорию школ, куда пойдут ученики с РАС (аутизмом), с целью помочь в работе с конкретным ребенком. Такие «мастер классы» помогут новеньким педагогам ближе узнать ребенка, учесть его сенсорные особенности при обучении. И наглядно увидеть, какие инструменты можно использовать для работы.
16 Сформировать команду специалистов, которые смогли бы оказывать помощь детям с РАС (аутизмом) и их семьям и учителям школ, в подготовке к инклюзивному обучению в общеобразовательных школах . Проведение «классных часов» 01.09.2019 30.11.2019 Будут проведены «классные часы» во всех школах, где планируется открытие «рессурсных классов». Детям будут рассказываться о том, что все дети разные, но каждый очень важный в команде. Будут рассказываться о детях с аутизмом, как им можно помогать в школе.

Подготовка «ресурсных классов»

Совместно с Управлением образования Администрации г. Красноярска были определены школы, в которых с сентября 2018 г. будут открыты «ресурсные классы», такими школами оказались: № 93, № 32, № 65, № 70, № 1 (лицей).

Вместе с родителями мы посетили предполагаемые классы, определились с фронтом подготовительных работ, в некоторых школах необходимо сделать ремонтные работы класса, некоторые уже готовы принять детей, но еще также необходимо установить перегородки на парты, закрепить гамак, привезти все оборудование, приготовленное для классов за счет средств гранта.